Вариант № 291

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Дроб­ную часть от­де­ляй­те от целой де­ся­тич­ной за­пя­той. Еди­ни­цы из­ме­ре­ний пи­сать не нужно.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д3 № 185
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿Cuál fue la primera experiencia artística de Laura?

 

1)  Laura cantó en un musical para niños.

2)  Laura participó en una serie de televisión infantil.

3)  Laura actuó en una película para adolescentes.

4)


Ответ:

2
Тип Д4 № 186
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿Qué piensa Laura de su adolescencia?

 

1)  Laura no quiere acordarse de su juventud.

2)  Le encanta ser mayor y tener su propia vida.

3)  Laura quisiera volver a ser una niña.

4)


Ответ:

3
Тип Д5 № 187
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿Cómo logra Laura mantener el equilibrio entre su vida privada y su profesión?

 

1)  Laura intenta visitar a sus familiares más a menudo.

2)  Para Laura lo más importante es su trabajo en el cine.

3)  Laura nunca mezcla su trabajo con las relaciones familiares.

4)


Ответ:

4
Тип Д6 № 188
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿Qué sensación le produce a Laura ser una actriz muy solicitada?

 

1)  Piensa que es agradable y que lo tiene merecido.

2)  Está cansada de trabajar demasiado.

3)  Considera que no es una tarea fácil.

4)


Ответ:

5
Тип Д7 № 189
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿Por qué participó la actriz en su última película?

 

1)  Le gustaba el director y el lugar de rodaje.

2)  Porque los honorarios fueron muy altos.

3)  Debía cumplir con su contrato.

4)


Ответ:

6
Тип Д8 № 190
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

¿A Laura, le gustaría ser famosa y reconocida en todo el mundo?

 

1)  Piensa que la fama trae consigo muchos problemas.

2)  La fama no le interesa en absoluto.

3)  No desea ser famosa y reconocida a cualquier precio.

4)


Ответ:

7
Тип 13 № 191
i
Развернуть

Las fiestas de San Fermín se celebran en varias ciudades de España.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

8
Тип 14 № 192
i
Развернуть

El origen de la fiesta es únicamente religioso.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

9
Тип 15 № 193
i
Развернуть

La fiesta se inicia sólo después de lanzar el cohete.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

10
Тип Д13 № 194
i
Развернуть

El encierro consiste en un recorrido persiguiendo a los toros.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

11
Тип 16 № 195
i
Развернуть

La mayoría de los espectadores de los encierros son mujeres.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

12
Тип 17 № 196
i
Развернуть

En caso de caída en el encierro hay que levantarse y buscar refugio.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

13
Тип 18 № 197
i
Развернуть

El maltrato a los animales en la fiesta está prohibido.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

4)


Ответ:

14
Тип 19 № 198
i
Развернуть

Los sanfermines fueron una fuente de inspiración para Ernest Hemingway y otros escritores.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona


Ответ:

15
Тип Д1 № 199
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких диа­ло­га, обо­зна­чен­ных А, B, C и D. Опре­де­ли­те, где про­ис­хо­дит каж­дый из этих диа­ло­гов. Ис­поль­зуй­те каж­дое место дей­ствия из спис­ка 1–5 толь­ко один раз. В за­да­нии есть одно лиш­нее место дей­ствия. Вы услы­ши­те за­пись два­жды. За­не­си­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  En el museo

2.  En la playa

3.  En el hotel

4.  En el apartamento

5.  En la librería

 

Диа­логABCD
Место дей­ствия                            

Ответ:

16
Тип Д2 № 200
i

Вы услы­ши­те пять вы­ска­зы­ва­ний. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­ска­зы­ва­ни­я­ми каж­до­го го­во­ря­ще­го A–E и утвер­жде­ни­я­ми, дан­ны­ми в спис­ке 1–6. Ис­поль­зуй­те каж­дое утвер­жде­ние из спис­ка 1–6 толь­ко один раз. В за­да­нии есть одно лиш­нее утвер­жде­ние. Вы услы­ши­те за­пись два­жды. За­не­си­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  El locutor nos habla sobre la fabricación del chocolate.

2.  El locutor nos habla sobre el cacao.

3.  El locutor nos da algunas recetas a base de chocolate.

4.  El locutor nos habla sobre los beneficios del chocolate.

5.  El locutor nos cuenta la historia del chocolate.

6.  El locutor nos informa sobre el uso del chocolate en la gastronomía.

 

Го­во­ря­щийABCDE
Утвер­жде­ние                                   

Ответ:

17
Тип Д9 № 201
i

Про­чи­тай­те тек­сты и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тек­ста­ми А–G и за­го­лов­ка­ми 1–8. За­пи­ши­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу. Ис­поль­зуй­те каж­дую цифру толь­ко один раз. В за­да­нии есть один лиш­ний за­го­ло­вок.

 

1.  Las particularidades de los grandes países

2.  Cómo adaptarse al cambio de los husos horarios

3.  El creador del horario universal

4.  Medir el tiempo por Greenwich

5.  Aprovechando la luz solar

6.  El sistema de husos horarios

7.  La zona horaria de España

8.  Los tiempos que no conocieron husos horarios

 

 

A. Hasta hace poco más de siglo y medio, cada pueblo, aldea o ciudad se regía por su propia hora local, es decir, hora solar media. En general, esto tenía muy poca importancia porque el viaje de las personas se desarrollaba a una velocidad más bien lenta y unos minutos de diferencia daban exactamente lo mismo. Pero entonces apareció el tren, y con él los horarios del ferrocarril, que ya requerían una cierta coordinación y uniformización temporal.

 

B. El ideador del sistema de husos horarios fue el ingeniero canadiense Sandford Fleming, director del ferrocarril Compañía Canadiense del Pacífico. En 1878, Fleming perdió un tren en Irlanda porque en el horario aparecía “p.m.” en lugar de “a.m.”. Entonces, el ingeniero propuso crear un horario universal estándar, de 24 horas, que tuviera como punto de partida el Meridiano de Greenwich, denominado como el meridiano de 180 grados.

 

C. Siguiendo la iniciativa de Fleming, en 1884 representantes de 27 países se encontraron en Washington, en la Conferencia del Meridiano, y adoptaron un sistema horario que se mantiene en nuestros días. Este sistema divide al mundo en 24 zonas o husos horarios, cada una de ellas tiene 15 grados de longitud. El meridiano cero, que sirve como referencia para el resto de zonas, se sitúa trazando una línea de norte a sur que pasa por Greenwich, Reino Unido.

 

D. A la hora que determina el huso horario de Greenwich se le denomina Tiempo promedio de Greenwich o Greenwich Mean Time (GMT). Cada zona que se avanza hacia el este desde Greenwich supone una hora más, y una hora menos si avanzamos en dirección oeste. Sobre esta norma existen cantidad de excepciones, debido a que la mayoría de los grandes países tienen un número de franjas horarias inferior al que les correspondería. El ejemplo más acusado lo constituye China, que utiliza la misma hora en todo su territorio.

 

Е. En los países de gran extensión existen fronteras temporales internas, en las que se cruza de una zona horaria a otra sin salir del país. El país ganador es Rusia, con sus 9 zonas horarias, seguido de Estados Unidos y Canadá con 6 cada uno. Hasta hace dos años, Rusia tenía 11 zonas horarias, pero un cambio de la hora oficial que situó al país en un permanente horario de verano se combinó con la eliminación de dos zonas horarias, que se sumieron en las zonas horarias vecinas.

 

F. Durante la temporada de verano, cuando los días son más largos, los Gobiernos nacionales aprovechan para determinar en sus países el Horario de Verano, adoptando el horario del huso que se encuentra más hacia el Este. Aquella medida hace que durante esa época se determine correr una hora más el reloj para que durante el tiempo que las personas permanecen en actividad haya luz solar y se pueda ahorrar energía.

 

G.La zona horaria que corresponde al territorio español es la situada inmediatamente al este de Greenwich, por lo que la hora en España se encuentra en el huso horario GMT + 1 hora, es decir, una hora más que la del meridiano de Greenwich. Esta zona horaria se denomina Horario Europeo Central. La excepción por todos conocida son las islas Canarias que se encuentran en el mismo huso horario de Greenwich, o sea, allí siempre es una hora menos que en la península.

 

ТекстABCDEFG
За­го­ло­вок                                                 

Ответ:

18
Тип 20 № 202
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Había una vez un hombre viejo que vivía en una pequeña aldea de España. __________________ (LLAMARSE) Benjamín y era el abuelo de una enérgica niña Elisa.


Ответ:

19
Тип 21 № 203
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Benjamín era un hombre muy serio, no tenía amigos, y por eso su nieta Elisa __________________ (ESTAR) muy triste.


Ответ:

20
Тип 22 № 204
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Un día, la niña __________________ (DECIDIR) ir al jardín donde se encontraba el árbol de los sueños y le pidió un deseo:


Ответ:

21
Тип 23 № 205
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

"Por favor, me gustaría ver a mi abuelo más amable y simpático con las personas, y así podrán saber que es un abuelo bueno y le __________________ (QUERER) más".


Ответ:

22
Тип 24 № 206
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Al día siguiente, cuando Benjamín llevaba a su nieta al colegio, algo extraordinario ocurrió. "Buenos días",  —__________________ (DECIR) una vecina.


Ответ:

23
Тип 25 № 207
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

"Buenos días", – respondió Benjamín con una sonrisa en la cara. En ese momento Elisa se alegró mucho, __________________ (ELLA) sueño de un abuelo sonriente se hizo realidad.


Ответ:

24
Тип 26 № 208
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

 

El abuelo de Elisa saludaba y sonreía a toda la gente que __________________ (ENCONTRARSE) por la calle.


Ответ:

25
Тип 27 № 209
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Todos en la aldea se sorprendieron cuando __________________ (VER) a Benjamín sonriente, y se dieron cuenta de que se habían equivocado con él.


Ответ:

26
Тип 28 № 210
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

A partir de ese momento Benjamín fue __________________ (CONOCER) por el Abuelo sonriente de la aldea y querido por todos.


Ответ:

27
Тип 29 № 211
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

El verano pasado decidí hacer un curso de español para mejorar mis conocimientos del idioma. Hace dos __________________ (ANUAL) estuve en el sur de España.


Ответ:

28
Тип 30 № 212
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Visité Granada, después Málaga y __________________ (FINAL) Cádiz.


Ответ:

29
Тип 31 № 213
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Estos lugares me encantaron, pero también tenía interés en conocer Madrid. En la embajada española pedí __________________ (INFORMAR) sobre cursos de español.


Ответ:

30
Тип 32 № 214
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

El día 1 de agosto llegué a Madrid y al día __________________ (SEGUIR) comencé las clases que eran muy interesantes y útiles.


Ответ:

31
Тип 33 № 215
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Además, en la escuela tuve la ______________ (OPORTUNO) de conocer a gente de muchos países.


Ответ:

32
Тип 34 № 216
i
Развернуть

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски и лек­си­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Los madrileños son _____________ (AGRADAR), pero hablan muy alto y muy deprisa. Mi experiencia fue muy positiva, y el próximo verano quiero volver a España.


Ответ:

33
Тип 35 № 217
i

Tienes 30 minutos para hacer la siguiente tarea. Has recibido una carta de tu amigo Juan que pone:

 

… Últimamente estoy pensando mucho en mi futura profesión. Me encanta el cine y he decidido ser actor. Pero mis padres no están de acuerdo conmigo...

…¿Cuál crees que es el mejor trabajo del mundo?... ¿Qué piensas hacer después de terminar la escuela? …¿Qué piensan tus padres sobre tu elección de la profesión?...

 

Escribe a Juan la respuesta a su carta, contestando a sus 3 preguntas.

Escribe 100–120 palabras. No te olvides de seguir las reglas de redactar las cartas personales.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

34
Тип Д C2 № 218
i

Tarea 1

 

Habla sobre libros.

 

Acuérdate de mencionar:

· por qué la gente sigue leyendo libros;

· qué géneros literarios son populares entre los adolescentes en Rusia;

· qué libro te llevarías a una isla desierta y por qué.

 

Tienes que hablar 1,5–2 minutos. El examinador va a escucharte hasta que acabes. Después te va a hacer unas preguntas.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

35
Тип Д C3 № 219
i

Tarea 2 (2–3 minutos)

 

Tú haces el papel de un/una estudiante en una escuela internacional.

Tienes dos entradas para el concierto de mañana y no tienes con quien ir al concierto. Encuentras a tu compañero/a de clase Pedro/Pilar en el campus.

 

· Invita a tu compañero/a al concierto.

· Contesta a las preguntas de tu compañero/a sobre tus músicos

favoritos y sobre los estilos musicales que te gustan.

· Contesta a las preguntas del compañero/a sobre las curiosidades que

se pueden visitar en Rusia.

· Acepta la invitación de tu compañero/a a visitar su casa. Dile que

estarás libre después de las 6 de la tarde.

 

Eres tú quien empieza la conversación. El examinador va a hacer de tu compañero/a de clase.

Acuérdate de:

- mencionar los cuatro aspectos de la tarea

- ser activo y cortés


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.