Заголовок: Демонстрационная версия ОГЭ—2026 испанскому языку
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — испанский язык
Вариант № 46518

Демонстрационная версия ОГЭ—2026 испанскому языку

1.  
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

La página web de la tienda «Piscinarium» en su anuncio ofrece ...

 

1)  cursos de natación para todas las edades.

2)  consejos sobre el uso de su mercancía.

3)  entrega rápida y gratis a domicilio.

2.  
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Elena le mandó a Javier un mensaje para ...

 

1)  avisarle sobre problemas con su currículum.

2)  citarlo a la compañía a la hora que le convenga.

3)  pedirle documentación complementaria.

3.  
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

En el teatro, Nico y Bea vieron que ...

 

1)  sus butacas ya estaban ocupadas.

2)  todo estaba modificado y renovado.

3)  desde sus asientos no se veía nada.

4.  
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

El revisor le indicó a la señora María que ...

 

1)  se había equivocado de clase de viaje.

2)  había dejado su equipaje en el andén.

3)  había cogido tren de dirección errónea.

5.  
i

Вы го­то­ви­те те­ма­ти­че­скую ра­дио­пе­ре­да­чу с вы­ска­зы­ва­ни­я­ми пяти раз­ных людей, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, В, С, D, Е. Под­бе­ри­те к каж­до­му вы­ска­зы­ва­нию со­от­вет­ству­ю­щую его со­дер­жа­нию руб­ри­ку из спис­ка 1−6.

Ис­поль­зуй­те каж­дую руб­ри­ку из спис­ка толь­ко один раз. В спис­ке есть одна лиш­няя руб­ри­ка. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

1.  Compartir la ternura

2.  Interactuar con la gente

3.  Edificar viviendas

4.  Garantizar seguridad

5.  Analizar y solucionar

6.  Atender con compasión

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Го­во­ря­щийABCDE
Руб­ри­ка                                   
6.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Profesión del entrevistado
7.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Edad del entrevistado
8.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Ciudad de nacimiento
9.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Obra favorita
10.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Segunda carrera
11.  
i

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

 

Afición
12.  
i

Вы про­во­ди­те ин­фор­ма­ци­он­ный поиск в ходе вы­пол­не­ния про­ект­ной ра­бо­ты. Опре­де­ли­те, в каком из тек­стов A–F со­дер­жат­ся от­ве­ты на ин­те­ре­су­ю­щие Вас во­про­сы 1–7. Один из во­про­сов оста­нет­ся без от­ве­та. За­не­си­те Ваши от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

1.  ¿Qué juego de mesa tiene raíces guerreras?

2.  ¿En qué países se venden más juegos de mesa?

3.  ¿Cuáles son las piezas más antiguas encontradas?

4.  ¿Qué características tiene un juego de mesa?

5.  ¿Qué juego se realizaba mediante las figuras vivas?

6.  ¿Cómo son los juegos de la época moderna?

7.  ¿Cuál es la importancia social de los juegos de mesa?

 

A. Un juego de mesa es un juego que se practica generalmente sobre una mesa o un soporte similar. Puede ser jugado por una o, más habitualmente, varias personas situadas a su alrededor. Puede requerir de los jugadores el uso del razonamiento táctico o estratégico, la coordinación, la destreza manual, la memoria, la capacidad deductiva, o simplemente estar basado en el puro azar.

B. Históricamente, el juego de mesa ha sido un bien cultural, fruto de las civilizaciones más florecientes de su tiempo. Existen objetos que parecen ser juegos y juguetes desde la prehistoria, como los restos de tableros hallados en la ciudad de Ain Ghazal (la actual Jordania), datados de hace casi 8000 años. Los restos de antiguos juegos de mesa se pueden encontrar en muchos países.

C. En España, muchos pueden recordar con ternura las risas alegres de la familia o amigos alrededor de una mesa jugando a los juegos de mesa más populares  — a la oca, al parchís, al ajedrez, a las damas o al dominó. Todos estos juegos han acompañado a muchas generaciones de españoles, la mayoría de los juegos se adaptan prácticamente a cualquier edad y sirven para divertir y para unir las familias.

D. El juego de ajedrez surgió en Europa en el s.XV como evolución del juego persa «Shatranj» que, a su vez, surgió a partir del más antiguo «Chaturanga», practicado en la India en el s.VI. Se cree que el juego se utilizaba para representar una batalla e idear estrategias de campo. El nombre sánscrito Chaturanga puede significar «juego de cuatro partes», señalando las cuatro partes en las que se dividía el ejército en el juego.

E. El juego del parchís, muy popular en España, es un juego derivado del «pachisi», originario de la India (s.XVI). El tablero actual en forma de cruz es una representación del jardín del emperador Akbar I el Grande. El centro del tablero era el trono en que se colocaba Akbar, y las fichas eran las muchachas indias más bellas que se movían de casilla en casilla disputándose el honor de jugar con el emperador.

F. Los juegos de rol fueron creados a mediados de la década de los 70. No necesitan tablero, son juegos en los que se interpreta el papel de otra persona y donde, por lo general, se pone a los jugadores en situaciones específicas que les permitan superar pruebas hasta llegar a una cierta meta. Un éxito de este tipo de juegos en los últimos años es el juego de «la mafia», creado por un estudiante ruso, Dmitry Davidoff, en 1986.

 

ТекстABCDEF
За­го­ло­вок

13.  
i

Historia de la bicicleta

Los antepasados de la bicicleta se remontan muy atrás en la historia. Ya entre los antiguos egipcios encontramos una máquina elemental compuesta por dos ruedas unidas por una barra. También en China existió una máquina muy similar, pero con las ruedas de bambú. Siglos más tarde aparece una auténtica bicicleta entre los dibujos de Leonardo da Vinci.

La verdadera historia de la bicicleta de dos ruedas comienza en París en 1790, año en que el conde de Sivrac inventa el «celerífero», el que también se llamó «caballo de ruedas». Consistía en dos ruedas unidas por una tabla con forma de animal. La única manera de avanzar era en línea recta, y la persona tenía que impulsarse con sus pies contra el suelo.

Posteriormente, en 1813, este objeto sufrió un gran cambio, gracias a que el barón Karl Christian von Sauerbronn, de Alemania, inventó el vehículo al que llamó «máquina andante», «el padre» de la bicicleta y la motocicleta. Él comenzó por introducir unos resortes debajo de la silla y creó las manillas.

La «máquina andante» consistía en una especie de carrito de dos ruedas, colocadas una detrás de otra. La persona se mantenía sentada sobre una pequeña montura, colocada en el centro de un pequeño marco de madera. Para moverse, empujaba alternadamente con el pie izquierdo y el derecho hacia adelante, en forma parecida al movimiento de una patineta. Con este impulso, la «máquina andante» adquiría una velocidad casi idéntica a la de un coche. Este invento estaba basado en la idea de que una persona al caminar gastaba mucha fuerza por tener que desplazar su peso de un pie al otro.

Veinte años más tarde, el escocés Kirkpatrick Macmillan retomó la idea de barón von Sauerbronn. Agregó una manivela a la izquierda y a la derecha del eje de la rueda trasera, que movía con los pies, ayudándose con largas barras. Posteriormente, los deportistas hicieron la rueda delantera más grande y la rueda posterior pequeña. Este modelo, llamado «Penny Farthing», suponía para el conductor pruebas casi acrobáticas, y el vehículo alcanzaba altas velocidades.

El inglés H. J. Lawson solucionó el problema del tamaño, disminuyéndolo y haciendo el aparato más rápido. A lo largo del tiempo fueron apareciendo otros modelos de bicicletas, tales como «Humber». Este modelo era para señoras y salió al mercado en 1905. Las bicicletas de señoras tenían una estructura abierta a causa de los vestidos largos de la época. Bicicleta plegable, otro modelo, se destacaba por lo sencillo que resultaba transportarla y guardarla.

Los primeros modelos de la bicicleta aparecieron en la antigüedad.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

14.  
i

Historia de la bicicleta

Los antepasados de la bicicleta se remontan muy atrás en la historia. Ya entre los antiguos egipcios encontramos una máquina elemental compuesta por dos ruedas unidas por una barra. También en China existió una máquina muy similar, pero con las ruedas de bambú. Siglos más tarde aparece una auténtica bicicleta entre los dibujos de Leonardo da Vinci.

La verdadera historia de la bicicleta de dos ruedas comienza en París en 1790, año en que el conde de Sivrac inventa el «celerífero», el que también se llamó «caballo de ruedas». Consistía en dos ruedas unidas por una tabla con forma de animal. La única manera de avanzar era en línea recta, y la persona tenía que impulsarse con sus pies contra el suelo.

Posteriormente, en 1813, este objeto sufrió un gran cambio, gracias a que el barón Karl Christian von Sauerbronn, de Alemania, inventó el vehículo al que llamó «máquina andante», «el padre» de la bicicleta y la motocicleta. Él comenzó por introducir unos resortes debajo de la silla y creó las manillas.

La «máquina andante» consistía en una especie de carrito de dos ruedas, colocadas una detrás de otra. La persona se mantenía sentada sobre una pequeña montura, colocada en el centro de un pequeño marco de madera. Para moverse, empujaba alternadamente con el pie izquierdo y el derecho hacia adelante, en forma parecida al movimiento de una patineta. Con este impulso, la «máquina andante» adquiría una velocidad casi idéntica a la de un coche. Este invento estaba basado en la idea de que una persona al caminar gastaba mucha fuerza por tener que desplazar su peso de un pie al otro.

Veinte años más tarde, el escocés Kirkpatrick Macmillan retomó la idea de barón von Sauerbronn. Agregó una manivela a la izquierda y a la derecha del eje de la rueda trasera, que movía con los pies, ayudándose con largas barras. Posteriormente, los deportistas hicieron la rueda delantera más grande y la rueda posterior pequeña. Este modelo, llamado «Penny Farthing», suponía para el conductor pruebas casi acrobáticas, y el vehículo alcanzaba altas velocidades.

El inglés H. J. Lawson solucionó el problema del tamaño, disminuyéndolo y haciendo el aparato más rápido. A lo largo del tiempo fueron apareciendo otros modelos de bicicletas, tales como «Humber». Este modelo era para señoras y salió al mercado en 1905. Las bicicletas de señoras tenían una estructura abierta a causa de los vestidos largos de la época. Bicicleta plegable, otro modelo, se destacaba por lo sencillo que resultaba transportarla y guardarla.

Las primeras bicicletas francesas se construían de diferentes tipos de materiales.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

15.  
i

La bicicleta del barón von Sauerbronn tenía solo una rueda.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

16.  
i

La «máquina andante» lograba alcanzar grandes velocidades.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

17.  
i

Historia de la bicicleta

Los antepasados de la bicicleta se remontan muy atrás en la historia. Ya entre los antiguos egipcios encontramos una máquina elemental compuesta por dos ruedas unidas por una barra. También en China existió una máquina muy similar, pero con las ruedas de bambú. Siglos más tarde aparece una auténtica bicicleta entre los dibujos de Leonardo da Vinci.

La verdadera historia de la bicicleta de dos ruedas comienza en París en 1790, año en que el conde de Sivrac inventa el «celerífero», el que también se llamó «caballo de ruedas». Consistía en dos ruedas unidas por una tabla con forma de animal. La única manera de avanzar era en línea recta, y la persona tenía que impulsarse con sus pies contra el suelo.

Posteriormente, en 1813, este objeto sufrió un gran cambio, gracias a que el barón Karl Christian von Sauerbronn, de Alemania, inventó el vehículo al que llamó «máquina andante», «el padre» de la bicicleta y la motocicleta. Él comenzó por introducir unos resortes debajo de la silla y creó las manillas.

La «máquina andante» consistía en una especie de carrito de dos ruedas, colocadas una detrás de otra. La persona se mantenía sentada sobre una pequeña montura, colocada en el centro de un pequeño marco de madera. Para moverse, empujaba alternadamente con el pie izquierdo y el derecho hacia adelante, en forma parecida al movimiento de una patineta. Con este impulso, la «máquina andante» adquiría una velocidad casi idéntica a la de un coche. Este invento estaba basado en la idea de que una persona al caminar gastaba mucha fuerza por tener que desplazar su peso de un pie al otro.

Veinte años más tarde, el escocés Kirkpatrick Macmillan retomó la idea de barón von Sauerbronn. Agregó una manivela a la izquierda y a la derecha del eje de la rueda trasera, que movía con los pies, ayudándose con largas barras. Posteriormente, los deportistas hicieron la rueda delantera más grande y la rueda posterior pequeña. Este modelo, llamado «Penny Farthing», suponía para el conductor pruebas casi acrobáticas, y el vehículo alcanzaba altas velocidades.

El inglés H. J. Lawson solucionó el problema del tamaño, disminuyéndolo y haciendo el aparato más rápido. A lo largo del tiempo fueron apareciendo otros modelos de bicicletas, tales como «Humber». Este modelo era para señoras y salió al mercado en 1905. Las bicicletas de señoras tenían una estructura abierta a causa de los vestidos largos de la época. Bicicleta plegable, otro modelo, se destacaba por lo sencillo que resultaba transportarla y guardarla.

H.  J. Lawson deslpazó la manivela y los pedales al centro de la bicicleta.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

18.  
i

Historia de la bicicleta

Los antepasados de la bicicleta se remontan muy atrás en la historia. Ya entre los antiguos egipcios encontramos una máquina elemental compuesta por dos ruedas unidas por una barra. También en China existió una máquina muy similar, pero con las ruedas de bambú. Siglos más tarde aparece una auténtica bicicleta entre los dibujos de Leonardo da Vinci.

La verdadera historia de la bicicleta de dos ruedas comienza en París en 1790, año en que el conde de Sivrac inventa el «celerífero», el que también se llamó «caballo de ruedas». Consistía en dos ruedas unidas por una tabla con forma de animal. La única manera de avanzar era en línea recta, y la persona tenía que impulsarse con sus pies contra el suelo.

Posteriormente, en 1813, este objeto sufrió un gran cambio, gracias a que el barón Karl Christian von Sauerbronn, de Alemania, inventó el vehículo al que llamó «máquina andante», «el padre» de la bicicleta y la motocicleta. Él comenzó por introducir unos resortes debajo de la silla y creó las manillas.

La «máquina andante» consistía en una especie de carrito de dos ruedas, colocadas una detrás de otra. La persona se mantenía sentada sobre una pequeña montura, colocada en el centro de un pequeño marco de madera. Para moverse, empujaba alternadamente con el pie izquierdo y el derecho hacia adelante, en forma parecida al movimiento de una patineta. Con este impulso, la «máquina andante» adquiría una velocidad casi idéntica a la de un coche. Este invento estaba basado en la idea de que una persona al caminar gastaba mucha fuerza por tener que desplazar su peso de un pie al otro.

Veinte años más tarde, el escocés Kirkpatrick Macmillan retomó la idea de barón von Sauerbronn. Agregó una manivela a la izquierda y a la derecha del eje de la rueda trasera, que movía con los pies, ayudándose con largas barras. Posteriormente, los deportistas hicieron la rueda delantera más grande y la rueda posterior pequeña. Este modelo, llamado «Penny Farthing», suponía para el conductor pruebas casi acrobáticas, y el vehículo alcanzaba altas velocidades.

El inglés H. J. Lawson solucionó el problema del tamaño, disminuyéndolo y haciendo el aparato más rápido. A lo largo del tiempo fueron apareciendo otros modelos de bicicletas, tales como «Humber». Este modelo era para señoras y salió al mercado en 1905. Las bicicletas de señoras tenían una estructura abierta a causa de los vestidos largos de la época. Bicicleta plegable, otro modelo, se destacaba por lo sencillo que resultaba transportarla y guardarla.

En el siglo XX aparecieron las bicicletas especiales para mujeres.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

19.  
i

Historia de la bicicleta

Los antepasados de la bicicleta se remontan muy atrás en la historia. Ya entre los antiguos egipcios encontramos una máquina elemental compuesta por dos ruedas unidas por una barra. También en China existió una máquina muy similar, pero con las ruedas de bambú. Siglos más tarde aparece una auténtica bicicleta entre los dibujos de Leonardo da Vinci.

La verdadera historia de la bicicleta de dos ruedas comienza en París en 1790, año en que el conde de Sivrac inventa el «celerífero», el que también se llamó «caballo de ruedas». Consistía en dos ruedas unidas por una tabla con forma de animal. La única manera de avanzar era en línea recta, y la persona tenía que impulsarse con sus pies contra el suelo.

Posteriormente, en 1813, este objeto sufrió un gran cambio, gracias a que el barón Karl Christian von Sauerbronn, de Alemania, inventó el vehículo al que llamó «máquina andante», «el padre» de la bicicleta y la motocicleta. Él comenzó por introducir unos resortes debajo de la silla y creó las manillas.

La «máquina andante» consistía en una especie de carrito de dos ruedas, colocadas una detrás de otra. La persona se mantenía sentada sobre una pequeña montura, colocada en el centro de un pequeño marco de madera. Para moverse, empujaba alternadamente con el pie izquierdo y el derecho hacia adelante, en forma parecida al movimiento de una patineta. Con este impulso, la «máquina andante» adquiría una velocidad casi idéntica a la de un coche. Este invento estaba basado en la idea de que una persona al caminar gastaba mucha fuerza por tener que desplazar su peso de un pie al otro.

Veinte años más tarde, el escocés Kirkpatrick Macmillan retomó la idea de barón von Sauerbronn. Agregó una manivela a la izquierda y a la derecha del eje de la rueda trasera, que movía con los pies, ayudándose con largas barras. Posteriormente, los deportistas hicieron la rueda delantera más grande y la rueda posterior pequeña. Este modelo, llamado «Penny Farthing», suponía para el conductor pruebas casi acrobáticas, y el vehículo alcanzaba altas velocidades.

El inglés H. J. Lawson solucionó el problema del tamaño, disminuyéndolo y haciendo el aparato más rápido. A lo largo del tiempo fueron apareciendo otros modelos de bicicletas, tales como «Humber». Este modelo era para señoras y salió al mercado en 1905. Las bicicletas de señoras tenían una estructura abierta a causa de los vestidos largos de la época. Bicicleta plegable, otro modelo, se destacaba por lo sencillo que resultaba transportarla y guardarla.

Algunos modelos de bicicletas eran muy cómodos y fáciles de trasladar.

 

1)  Verdadero

2)  Falso

3)  No se menciona

20.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Un hombre tomaba tranquilamente su café de la mañana. De repente, el pan sobre el que __________________ (ACABAR) de untar mantequilla, cayó al suelo.

21.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Al mirar hacia abajo, vio que la parte donde __________________ (UNTAR) la mantequilla cayó boca arriba. El hombre consideró que estaba en presencia de un milagro.

22.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Contento, fue a conversar con __________________ (ÉL) amigos acerca de lo ocurrido..

23.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Todos se mostraron __________________ (SORPRENDER) porque el pan, cuando cae al suelo, siempre queda con la parte de la mantequilla boca abajo.

24.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«Tal vez seas un santo. Estás __________________ (RECIBIR) una señal de Dios»,  — dijo uno.

25.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом

 

La historia fue pronto conocida en la pequeña aldea, y todos __________________ (PONERSE) a discutir lo ocurrido: ¿cómo es que el pan de aquel hombre había caído al suelo de esa manera?

26.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Como nadie conseguía dar con la respuesta adecuada, __________________ (IR) a buscar a un maestro que vivía en las cercanías.

27.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Cuando __________________ (ÉL) contaron la historia, el maestro contestó: «La verdad es que el pan cayó al suelo exactamente como debía caer.

28.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Fue la mantequilla la que __________________ (ESTAR) untada del lado equivocado».

29.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

El Palacio Real de Madrid es uno de los veinte palacios más bellos del mundo.

Es uno de los diez monumentos más __________________ (IMPORTANCIA) de España.

30.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Su _________________ (CONSTRUIR) comenzó en 1738 y las obras se prolongaron durante diecisiete años.

31.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Con una __________________ (EXTENDER) de 135 000 m2, el Palacio Real

32.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

es el más grande de toda la Europa __________________ (OCCIDENTE).

33.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Alberga un valioso patrimonio histórico-artístico, destacando el conjunto de instrumentos __________________ (MÚSICA) conocido como «los Stradivarius».

34.  
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Sus espléndidos salones están decorados con pinturas de __________________ (ARTE) de la talla de Caravaggio, Velázquez o Francisco de Goya, entre otros.

35.  
i

Usted ha recibido un correo electrónico de su amiga hispanohablante Carmen:

 

De: Carmen@mail.es
Para: amigodeRusia@oge.ru
Asunto: Vacaciones

...A mi amigo le ha encantado el Kremlin en Moscú y toda la arquitectura rusa. Tengo muchas ganas de pasar en Rusia mis vacaciones.

... ¿Cómo sueles pasar tus vacaciones? ¿Qué estación del año es preferible para estar en Rusia? ¿Qué ciudades de Rusia me recomendarías visitar?…

 

Escríbale a Carmen la respuesta a su correo, contestando sus 3 preguntas. Escriba 100–120 palabras. Recuerde que es obligatorio seguir las reglas para redactar correos electrónicos personales.

36.  
i

Usted debe leer el texto en voz alta. Tiene 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego prepárese para leerlo en voz alta. Recuerde que solo tendrá 2 minutos para leer el texto en voz alta.

 

España posee un impresionante patrimonio artístico. Desde las primeras civilizaciones que poblaron la Península Ibérica hasta la actualidad, multitud de culturas ha vivido en su territorio, dejando inmensa herencia artística que constituye un auténtico legado de la humanidad. Siglos de creación humana han quedado reflejados en innumerables obras de arte en todas las disciplinas y todos los estilos. La creación artística está presente en España desde la Prehistoria. El ejemplo más espectacular son las famosas Cuevas de Altamira, el primer lugar en el mundo en el que se identificó la existencia del Arte Rupestre del Paleolítico Superior.

37.  
i

Usted debe participar en una encuesta telefónica. Tiene que contestar 6 preguntas. Las respuestas deben ser completas. Recuerde que solo tendrá 40 segundos para contestar cada pregunta.

 

38.  
i

Usted debe hablar sobre las tareas domésticas. Tiene 1,5 minutos para preparar su exposición.

 

No se olvide de mencionar lo siguiente:

—  cómo deberían repartirse las tareas domésticas en una familia, según su opinión;

—  cuál es la tarea doméstica de la que se encarga usted;

—  si hay alguna tarea doméstica que no haría nunca y por qué;

—  cuál es su actitud respecto a las tareas domésticas.

 

Debe hablar de forma continua durante 1,5–2 minutos (10–12 frases).